1. 颜真卿《劝学》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
聚焦勤奋： 最为直接地描绘了读书的勤奋场景——从三更点灯到五更鸡鸣，通宵达旦地苦读。这是古代勤奋读书的经典画面。
核心劝勉： 后两句是千古名句，警醒人们要珍惜青春时光（黑发）勤奋学习，否则等到年老（白首）才后悔就太迟了。强调勤奋的紧迫性和必要性。
2. 陆游《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
聚焦勤奋： 首句“古人学问无遗力”高度概括了古人做学问的勤奋刻苦精神——竭尽全力，毫无保留。
揭示规律： “少壮工夫老始成”点明了勤奋积累的重要性，年轻时下的苦功是日后成就的基础（虽然此诗后两句更强调实践，但前两句是勤奋的根本）。
3. 佚名 / 钱鹤滩《明日歌》
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
聚焦勤奋（反面论证）： 这首诗不是直接描写读书场景，而是从反面警示懒惰拖延的危害。劝诫人们要珍惜当下，勤奋努力，不要总是把希望寄托在“明日”，否则时光飞逝，一事无成。这种时不我待的意识，是驱动勤奋的内在动力。
4. 孟郊《劝学》
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
聚焦勤奋（比喻与哲理）： 开篇用“击石取火”的比喻，生动说明知识、学问不会凭空得来，必须经过自身努力（击打）才能获得（火星）。强调学习是主动行为（“击”、“运”）。
核心劝勉： “青春须早为，岂能长少年”再次点明要趁年轻及早勤奋学习，奋发有为。
5. 韩愈《符读书城南》（节选）
飞黄腾踏去，不能顾蟾蜍。
一为马前卒，鞭背生虫蛆。
一为公与相，潭潭府中居。
问之何因尔？学与不学欤！
金璧虽重宝，费用难贮储。
学问藏之身，身在则有余。
君子与小人，不系父母且。
不见公与相，起身自犁锄？
不见三公后，寒饥出无驴？
文章岂不贵，经训乃菑畲。
潢潦无根源，朝满夕已除。
人不通古今，马牛而襟裾。
行身陷不义，况望多名誉！
时秋积雨霁，新凉入郊墟。
灯火稍可亲，简编可卷舒。
岂不旦夕念，为尔惜居诸。
恩义有相夺，作诗劝踌躇。
聚焦勤奋（利害对比与场景）： 这首诗较长，核心在于通过鲜明的对比（学与不学者未来地位的巨大差异）和深刻的哲理（学问是自身携带的财富），强调读书学习的重要性，从而劝人勤奋。
经典场景： 诗中“灯火稍可亲，简编可卷舒”一句，描绘了秋夜凉爽、灯火可亲之时，正是展卷读书的好时光（“简编”指书卷）。“岂不旦夕念，为尔惜居诸”更是表达了珍惜时光、日夜勤读的劝勉（“居诸”指光阴）。
6. 王贞白《白鹿洞二首·其一》
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
聚焦勤奋（沉浸忘我）： 首句“读书不觉已春深”极其生动地描绘了专注读书、忘却时间流逝的状态，深刻地体现了勤奋达到了废寝忘食、物我两忘的境界。
珍惜时光： “一寸光阴一寸金”成为千古流传的惜时名言，强调了勤奋读书就是对宝贵时间的珍视。
这些诗歌的共同核心：
强调珍惜时光： 青春易逝，时不我待（黑发/白首，青春/长少年，明日歌，春深/光阴）。
描绘刻苦场景： 挑灯夜读（三更灯火）、通宵达旦、忘我沉浸（不觉春深）。
揭示勤奋价值： 是获取知识、改变命运的根本途径（学问无遗力、学始知道、学与不学天地别、学问藏身）。
警示懈怠后果： 老大徒伤悲、万事蹉跎、碌碌无为。
蕴含深刻哲理： 知识源于实践（陆游后两句），成功源于积累（少壮功夫），学问是最高财富。
这些诗句不仅是优美的文学表达，更是古人留给后世关于勤学精神的宝贵箴言，千百年来激励着无数人发奋攻读。